Clase 7

En la primera parte de la clase, nuestro profesor Alberto nos enseñó como realizar una presentación exitosa, basado en la teoría de Silvia Lizzi.

Primero presentó las características y estructuras del discurso, son cinco: apertura, introducción, desarrollo, conclusión y despedida. En cada una de estas etapas vimos los diferentes conectores que se tienen que utilizar para una buena presentación oral.

Luego de esto, nos reunimos en diferentes grupos, según los participantes del trabajo práctico número 2, para organizarnos para la presentación oral de la próxima clase. Alberto nos dio una hoja con un cuadro, en el cual se establecían los momentos de la presentación, nosotros lo teníamos que completar indicando que acciones y que contenido vamos a realizar en la dicha.

Después del recreo, el profesor nos dio las consignas brevemente del trabajo práctico número 3. Prontamente nos incursionamos en el mundo de los paratextos, qué son, su clasificación, características y funciones. 

Por último nos dijo que trajéramos para la clase que viene un libro de texto e indicáramos los paratextos que contiene.   

Clase 6 de COE

La clase número 6 de comunicación oral y escrita estuve ausente, por eso busqué en los blogs de mis compañeros para informarme acerca de los contenidos que había dictado el profesor, elegí la entrada que posteó Lucia en su blog "Bitácora de COE" porque me pareció que estaba muy completo y bien detallado.


SIGNO/SIGNIFICADO/SIGNIFICANTE.

Ferdinand Saussure se refería al signo linguístico como la combinación entre un significado y un significante.

· Significante: Es la representación material (oral o escrita) del significado.

· Significado: Es el concepto, idea o representación mental que se asocia al significante en todo tipo de comunicación

· Referente: Consiste en el objeto real al que el signo alude.

(Para un mismo concepto cada idioma tiene un significante)


LENGUAJE/LENGUA/HABLA:

· Lenguaje: Facultad de expresarse, capacidad de comunicarse.

· Lengua: Sistema de signos por comunidad--Colectiva permanente

· Habla: Diferencia individual momentánea (mediante la lengua se codifica el mensaje)

Los TIPOS DISCURSIVOS (3ra parte)



3 Géneros discursivos:

· Exposición

· Argumentación

· Descripción

· Narración --Relatar los hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar.

--Narrador

--Personajes (a quién le sucede)

--Acción (qué sucede)



Narrador: puede estar tanto en 1era persona, como en 3ra.

Características

1ra persona: Es protagonista ( a quien le suceden las cosas), o es testigo (de lo que le sucede a otros). Esta persona cuenta la historia, y si contamos lo que nos sucedió somos el narrador.

3ra persona: Es omnisciente ( sabe todo lo acontecido), o es observador (cuenta lo que puede ver). En muchos cuentos, el narrador cuenta lo sucede y presenta a los personajes.



Personajes: Son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si contamos lo que nos ha pasado a nosotros, además de narradores seremos los personajes de la historia.

Pueden clasificarse en protagonistas y p. secundarios.

Protagonistas: Es el personaje que mas se destaca, y lleva la parte más importante de la acción.

Secundarios: Acompañan al protagonista. Por otro lado, el ANTAGONISTA, se enfrenta al protagonista.


Abajo describo las características que los personajes tenían que cumplir según ARISTÓTELES.

Bueno: Obra según su naturaleza ( El bueno hace el bien, y el malo el mal)

Adecuado: El rey debe hablar como tal, y así todos los personajes.

Semejante: Tiene que lograr identificaciones.

Constantes: No tener cambios abruptos, ser fiel a su carácter y personalidad.



Bueno eso fue todo el contenido que nos enseño Alberto, luego mostró un fragmento de la película "Derecho de Familia".

Después del recreo hicieron un ejercicio en el cual cada alumno tenía que representar mediante acciones las palabras que aparecían en un papel dado por el profesor.

Clase 5

Durante el comienzo de la clase, Alberto nos entregó a cada uno la corrección del trabajo práctico número uno, Descripción del personaje y lugar. Luego eligió  a cuatro compañeros para que leyeran sus descripciones, estas fueron muy interesantes, con muy buen uso de narración poética y de adjetivos.

Luego nuestro profesor hizo una critica muy objetiva sobre las presentaciones orales, explicando los errores y los aciertos de cada uno de nosotros.

La clase continuó con los tipos discursivos y nos centramos en los textos expositivos y argumentativos. Sobre los primeros vimos su definición, objetivos, estructura y elementos más importantes. Posteriormente nos focalizamos en los argumentativos, su definición, historia,  características y elementos más importantes, la tesis y su formación organizacional. 

Luego realizamos la corrección del ejercicio gramatical de tildación del texto "La mujer de mis pesadillas".

La clase finalizó con la explicación de las consignas de la guía de lectura y del trabajo práctico número 2.

Las 5 presentaciones que más me gustaron

Aquí les presento mis cinco presentaciones seleccionadas, las que más me gustaron.

Vladimir Sánchez García, El estudiante precario

Durante toda su presentación se lo notó muy tranquilo, se desenvolvió muy bien. Lo que más me gusto fue el tema del que hablo, la difícil situación en la que se encuentra por culpa de la organización de su país, la cual no le permite poder estar en Argentina viviendo con facilidad. 

Flavia Méndez, En la basura

Se mostró muy tranquila y simpática en el frente. su historia personal sobre un viaje en tren a la vuelta del parque de la costa me pareció muy divertida, me reí mucho con sus anécdotas y descripciones.

 Jesús Peña, !Soy un Ex!

Su presentación de Stand Up fue muy buena, se noto que estaba muy preparada, se comunicó muy bien, caminó por todo el frente, su ritmo y tono de voz era bueno y el tema me resulto chistoso.

 Santiago Sabbatini, !Mamá no veo!

Su presentación fue su historia personal la perdida de su visión, nunca habia escuchado algo semejante, además en una fecha tan importante como la de la tragedia de Cromañon. se lo noto muy tranquilo y se desenvolvió bien en la escena.

Juan Martín Pérez Cortés, De qué hablar?

Me pareció la presentación más creativa y entretenida de todas. Se lo noto preparado, se desenvolvió muy bien gesticulando y hablando con ritmo y dinámica.

Clase 4 - Presentación Oral

En este cuarto capitulo de COE, el profesor hizo un cambio de rol con los alumnos, esta vez nos toco hablar a nosotros, cada uno tuvo que pararse en el frente del aula hablar, expresarse y comunicar durante aproximadamente cinco minutos, sobre un tema a elección.
la propuesta fue muy interesante dado a que somos muchos los alumnos y cada uno realizo distintos temas, desde anécdotas personales, monólogos, stand up, descripciones e historias.
Yo elegí hablar sobre un objeto que tenía en mi casa una Nargile, una pipa árabe que me regaló mi novia para un cumpleaños. me pareció interesante llevarla dada que es un objeto con mucha historia y del que muchas personas desconocen. Previamente a la exposición busque información y seleccioné los temas para hablar.
A la hora de pasar al frente y dar mi charla, empece a hablar y a ponerme muy nervioso internamente, porque hace mucho tiempo que no hacia una presentación ante tantas personas, también se me hizo muy difícil el comunicar con las manos y los gestos, dado a que nunca me había dado cuenta con anterioridad a esta materia de la importancia de ellos.

Clase 3 - Oralidad

En la clase número 3 de Comunicación orar y escrita, hicimos énfasis en la oralidad, en la forma de expresarnos con la voz y con los gestos.

Vimos la manera de como utilizar las manos ante un discurso o charla, la presentación estética en los varones y en las mujeres ante distintas situaciones de comunicación oral.

Luego el profesor nos mostró dos escenas de films como ejemplos, "El discurso del Rey" el drama interpretada por Collin Firth, ganador del Oscar, y "El espejo tiene dos caras" interpretada por Barbara Streisand. En el primer film observamos y analizamos la forma de expresarse del Rey ante el público, sus nervios, miedos y pánicos escénicos, reflejados en su tartamudeo. En el segundo ejemplo nos encontramos con una profesora de literatura, dando cátedra frente a una gran cantidad de alumnos en una universidad de Estados Unidos, observamos su manera de expresarse y comunicarse con ellos, ella a diferencia del ejemplo anterior se expresaba de manera oral muy bien, sus gestos, movimientos de manos y tonalidad y ritmo de voz eran perfectos, el público estaba muy interesado es sus palabras y atento.

Luego del break Alberto dividió el curso en dos grandes grupos y jugamos a dígalo con mímica, cada uno tubo que pasa tomar una palabra y expresarla no con las palabras sino con gestos, para así los de su grupo adivinarla.